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《新校長》——從校園運營的角度聊設計

 

教育建築工作室創辦人兼執行長蕭博思先生接受《新校長》雜誌訪問，與讀者們從校園運營的角度聊設計。從2011年至今，蕭博思參與設計建設的學校總計260所。在他看來，學校設計不僅在於解決必要的教育需求，還要為學校的管理和教學工作服務，讓教育在未來擁有更多的可能。

他在文章中提出：好的校園不是擺設，看起來新奇前衛，但是卻有一些空間永遠都用不好；好的校園也不可以「嬌貴」：看不得，摸不得，還要花大量的資源維護。歸根結底，好的校園設計應該為校園的管理和教學服務，而不可以本末倒置。

合理的校園規劃可以顯著提升校園管理的水平和效率，減少學校日常管理所需的資源花費，為校方省去許多不必要的麻煩。 創新的校園空間設計應面向明天的教育改革，與老師的教學活動相輔相成，互相促進。現如今，教育正面向愈發強調互動和參與的方向發展，好的學校空間設計理應順應此潮流，為在校師生提供足夠的場地以及完備的配套設施，方便學校發展STEAM課程、項目式學習和情景化學習課程等等。原文刊登於《新校長》雜誌2017年9月刊。閱讀全文

《靈犀》——蕭博思：為貧困地區打造更優質的公辦學校

對於貧困地區的公辦學校，如何在投入較低的情況下突破傳統校園設計、打造更好的新型校園？在過去的五年里，蕭博思給出了自己的思考，他帶領團隊設計、建造了260座學校，不僅為當地解決了必要的教育需求，同時通過改變學校的空間改變了師生的想法，讓教育在未來擁有更多可能。

「空間邏輯始終是受制於它的使用者所用的教育模式，建築師改革不了教育，但我們幫助教育，並為教育服務。」蕭博思說。雖然目前教育空間改革還處於摸索的階段，但蕭博思相信有一些趨勢是可預見的：教育會更加支持學生的個人發展，無論是課程、教學都會有更強的互動性；空間的彈性更大，能夠支持師生自由發展，用充滿變化的多元空間激勵使用者發揮創意。未來，學校一定會有更多變化，而在這樣充滿變化的空間里，孩子們一定會發現自己的人生擁有更多的可能。原文刊登於《靈犀》雜誌2017年7月刊。閱讀原文

 

《未來教育家》——教育建築：創造未來學校的「教育場景」

 

隨著時代的變遷，人們對人才培養的期待已經大大提高，當傳統的學校已經無法滿足當今的教育需求，教育變革與學校的變革便勢在必行，而未來學校的推廣無疑是中國教育實現改革升級中不可或缺的一環。

我們在文中談及了如何用教育建築配合未來學校的教育，在未來學校中創造教育場景。在未來學校，更加多樣化、創新化的課程和更加便捷化、透明化的管理離不開校園規劃伊始對於教育場景的悉心研究和精心設計，這樣的校園也最終會幫助學生在校內完成隨時、隨地、隨心的高效的學習。閱讀原文

中國教育創新成果公益博覽會：學校空間創新設計項目——優秀成果

教育建築工作室受邀參加由北京師範大學主辦的第三屆中國教育創新成果公益博覽會。

與會期間，工作室創辦人蕭博思先生主持了系列工作坊和主題沙龍，引起了廣泛關注。同時，我們也邀請到了邢台經濟開發區思源實驗學校張海晨校長和河南汝陽思源實驗學校周向科校長到會，分享他們是如何利用建築教育工作室所設計的學校協助教學創新並實現校園的科學管理。

教育建築工作室申報的學校空間創新設計項目被大會評選為優秀成果。相關閱讀