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随着时代的变迁，人们对人才培养的期待已经大大提高，当传统的学校已经无法满足当今的教育需求，教育变革与学校的变革便势在必行，而未来学校的推广无疑是中国教育实现改革升级中不可或缺的一环。

我们在文中谈及了如何用教育建筑配合未来学校的教育，在未来学校中创造教育场景。在未来学校，更加多样化、创新化的课程和更加便捷化、透明化的管理离不开校园规划伊始对于教育场景的悉心研究和精心设计，这样的校园也最终会帮助学生在校内完成随时、随地、随心的高效的学习。阅读原文

教育建筑工作室创办人兼执行长萧博思先生接受《新校长》杂志访问，与读者们从校园运营的角度聊设计。从2011年至今，萧博思参与设计建设的学校总计260所。在他看来，学校设计不仅在于解决必要的教育需求，还要为学校的管理和教学工作服务，让教育在未来拥有更多的可能。

他在文章中提出：好的校园不是摆设，看起来新奇前卫，但是却有一些空间永远都用不好；好的校园也不可以“娇贵”：看不得，摸不得，还要花大量的资源维护。归根结底，好的校园设计应该为校园的管理和教学服务，而不可以本末倒置。

合理的校园规划可以显著提升校园管理的水平和效率，减少学校日常管理所需的资源花费，为校方省去许多不必要的麻烦。 创新的校园空间设计应面向明天的教育改革，与老师的教学活动相辅相成，互相促进。现如今，教育正面向愈发强调互动和参与的方向发展，好的学校空间设计理应顺应此潮流，为在校师生提供足够的场地以及完备的配套设施，方便学校发展STEAM课程、项目式学习和情景化学习课程等等。原文刊登于《新校长》杂志2017年9月刊。阅读全文

对于贫困地区的公办学校，如何在投入较低的情况下突破传统校园设计、打造更好的新型校园？在过去的五年里，萧博思给出了自己的思考，他带领团队设计、建造了260座学校，不仅为当地解决了必要的教育需求，同时通过改变学校的空间改变了师生的想法，让教育在未来拥有更多可能。

「空间逻辑始终是受制于它的使用者所用的教育模式，建筑师改革不了教育，但我们帮助教育，并为教育服务。」萧博思说。虽然目前教育空间改革还处于摸索的阶段，但萧博思相信有一些趋势是可预见的：教育会更加支持学生的个人发展，无论是课程、教学都会有更强的互动性；空间的弹性更大，能够支持师生自由发展，用充满变化的多元空间激励使用者发挥创意。未来，学校一定会有更多变化，而在这样充满变化的空间里，孩子们一定会发现自己的人生拥有更多的可能。原文刊登于《灵犀》杂志2017年7月刊。阅读原文

教育建筑工作室受邀参加由北京师范大学主办的第三届中国教育创新成果公益博览会。

与会期间，工作室创办人萧博思先生主持了系列工作坊和主题沙龙，引起了广泛关注。同时，我们也邀请到了邢台经济开发区思源实验学校张海晨校长和河南汝阳思源实验学校周向科校长到会，分享他们是如何利用建筑教育工作室所设计的学校协助教学创新并实现校园的科学管理。

教育建筑工作室申报的学校空间创新设计项目被大会评选为优秀成果。相关阅读